| 授業方針・テーマ |
テーマ【家電製品について考える】
私たちの身の回りには多くの便利な家電製品が存在している．原理・仕組みを理解せず単なる道具として使っている人が少なくない．様々なことに興味をもち，理解を深めることの大切さを学んでもらいたい．本ゼミナールでは，家電製品の過去・現在・未来について調査・検討・発表を行う． |
習得できる知識・能力や授業の
目的・到達目標 |
・ グループ討論や共同調査を通じて，豊かな人間関係を形成するために必要な力を身につける．(コミュニケーション能力)
・ 「調査し，まとめ，発表(表現)し，討論する」ための基本的な技術・能力を習得する．(情報活用能力)
・ 「自ら学び，考え，行動する」という能動的な学習姿勢を身につける．(能動的学修姿勢) |
授業計画・内容
授業方法 |
第１回 基礎ゼミナールガイダンス
第２回 ガイダンス①，自己紹介，グループ編成，対象設定
第３回 調査，検討，考察，討論①
第４回 調査，検討，考察，討論②
第５回 調査，検討，考察，討論③
第６回 調査，検討，考察，討論④，発表準備
第７回 中間発表会
第８回 ガイダンス②
第９回 調査，検討，考察，討論⑤
第１０回 調査，検討，考察，討論⑥
第１１回 調査，検討，考察，討論⑦
第１２回 調査，検討，考察，討論⑧
第１３回 最終発表会①
第１４回 最終発表会②
第１５回 まとめ
前半は，グループ毎に興味のある家電製品を選択し，その歴史，原理やそれを世に出した家電メーカーなどについて調査し，理解を深める．後半は，その家電製品の未来についてディスカッションし，発表する． |
| 授業外学習 |
毎回のグループディスカッションを有意義なものにするために，前回のデスカッション内容の確認，グループ内での宿題・課題に必ず取り組んだ上で授業に臨むこと． |
| テキスト・参考書等 |
テキストは特に指定しない． |
| 成績評価方法 |
授業中の発言内容・プレゼンテーション50％，発表用資料・提出レポート50％の割合で評価する．
正当な理由なく，４回以上欠席した場合，不合格とする． |
質問受付方法
(オフィスアワー等) |
オフィスアワーは特に設定しませんが，直接質問したい場合は随時受付しますので，事前にメールでアポイントメントをとってください．
【連絡先】s_naka@tmu.ac.jp |
特記事項
(他の授業科目との関連性) |
講義で用いる資料の配布やレポート提出などはkibacoを利用します．初回の講義までに，kibacoから本講義の自己登録をしておいてください． |
| 備考 |
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シラバス照会