| 授業方針・テーマ |
テーマ【社会問題を考える】
社会問題を人々の活動と捉える――つまり、人々が関心をもち、解決を訴え、議論をするからある状態が社会問題として扱われると考える――立場から分析し、報告・討論を行う。履修者は関心の近い者同士で少人数のグループを組み、とくに現在進行中のトピックについて、協働して調査・分析・発表を行うことになる。 |
習得できる知識・能力や授業の
目的・到達目標 |
・資料収集能力、とくに公的統計や新聞データベースの利用方法に習熟すること（情報活用能力）
・対象とする社会問題を自身で決め、グループのメンバーと共に積極的に調査すること（能動的学修姿勢）
・調べたことを他者にわかりやすく伝える技法を身につけること、および大学の授業で臆せず発言・議論できるようになること（コミュニケーション能力） |
授業計画・内容
授業方法 |
1.基礎ゼミナールガイダンス
2.授業の進め方、自己紹介、評価基準等
3.講義：社会問題とは何か
4.テーマの決定、グループ分け
5.情報収集（1）：新聞記事データベース
6.情報収集（2）：論文データベース、公的統計
7.グループごとに発表準備
8.中間報告および討論（1）
9.中間報告および討論（2）
10.中間報告および討論（3）
11.グループごとに発表準備
12.最終報告および討論（1）
13.最終報告および討論（2）
14.最終報告および討論（3）
15.全体のまとめと講評
まず、本授業での基本的な視座となる社会構築主義を解説する。その上で、各自が関心をもつ社会問題をめぐる人々の活動の様子を、各種の資料の収集を通じて調査する。
各グループは最低2回、授業内で報告を行い、全員でその内容について討論する。
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| 授業外学習 |
余裕をもって発表準備を行うこと。とくに資料収集・発表準備は授業時間内では完結しないので、授業外でも積極的に準備をする必要がある。 |
| テキスト・参考書等 |
ジョエル・ベスト・赤川学監訳，2020，『社会問題とは何か――なぜ、どのように生じ、なくなるのか？』筑摩書房．
このほか、授業内でも適宜提示する。 |
| 成績評価方法 |
プレゼンテーションの内容（40%）、授業内での発言の積極性（40%）、学生同士の相互評価（20%）。
標準的に取り組んでいれば成績は4とし、5は合格者全体の4割以下とする予定。発表や議論を中心とする授業なので、4回以上の欠席は原則として不合格とする。とくに報告担当時の欠席は厳に慎まれたい。
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質問受付方法
(オフィスアワー等) |
初回授業時に連絡方法を伝える。
オフィスアワーは人文社会学部社会福祉学教室の掲示を確認のこと。
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特記事項
(他の授業科目との関連性) |
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| 備考 |
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シラバス照会