| 授業方針・テーマ |
【身体活動不足を減らす環境づくりを考える：からだを動かしたい，動かしやすいまちづくりと健康】
身体活動（運動・生活活動）は健康に良いと広く知られている一方で，高所得国では身体活動不足が課題となっており，個人の努力だけで解決することには限界があります．そこで本ゼミナールでは，身体活動を「個人の意識や意志」だけでなく，「からだを動かしたくなる・動かしやすい支援環境（物理的環境・社会的環境）」の視点から捉え，身体活動不足の解消に向けた方策を探究します．支援環境の整備には，歩道や公園，公共交通などの物理的環境に加えて，参加の機会づくり，情報提供，仲間づくり，制度やルールの工夫といった社会的環境を組み合わせて進める必要があり，多領域の協働が重要です．
授業では，学部・専門の異なる学生同士でグループを組み，テーマに関する情報収集（文献，統計，政策資料，事例など）と整理を行い，論点を可視化したうえで意見交換を行います．そのうえで，発表・討論を通じて考察を深めます．医療・福祉・健康分野に限らず，法学，建築・都市計画，行政，交通，観光など多様な観点からの着眼点を尊重し，それぞれの立場や関心にもとづく提案を磨くことを重視します． |
習得できる知識・能力や授業の
目的・到達目標 |
1．【知識・理解（テーマの最低限の基礎）】身体活動（運動，生活活動）の基本的な概念と，身体活動不足が健康や社会に与える影響の概要を説明できる．また，「からだを動かしたくなる・動かしやすい環境」を，場所やしくみの工夫（例：歩きやすさ等）と，機会や支えの工夫（例：情報提供や参加のきっかけ等）の両面から，具体例を挙げて整理できる．
2．【能動的学修姿勢】自らの関心や問題意識にもとづいて問い（課題）を設定し，必要な作業を計画して実行できる．また，学修の過程を振り返り，次の行動（調べ方，議論の進め方，発表準備等）を改善できる．
3．【情報活用能力】文献，統計，政策資料，事例等の多様な情報を収集し，根拠の確からしさに配慮しながら整理・要約できる．あわせて，大学のメールや学内システム等を用いて授業に必要な情報（連絡，資料，締切等）を主体的に確認し，適切に対応できる．
4．【コミュニケーション能力】グループ活動において，自分の考えや疑問を分かりやすく伝えるとともに，他者の意見を的確に理解できる．また，役割分担と連絡（メール等）を通じて協調的に活動し，議論を前に進めることができる．
5．【コミュニケーション能力／情報活用能力】グループ調査の成果を，根拠と主張の対応が分かる形で資料（スライド，図表等）にまとめ，口頭で発表できる．さらに，ディベートや質疑応答において，根拠にもとづいて主張を述べ，相手の主張を踏まえて論点を整理し，考察を深めることができる． |
授業計画・内容
授業方法 |
第1回 基礎ゼミナールガイダンス
第2回 オリエンテーション・自己紹介・アイスブレーク
第3回 身体活動と健康，身体活動不足，身体活動を支える環境づくり／情報収集の入口
第4回 情報の読み方・まとめ方／グループで問い（課題）案の作成
第5回 グループワーク：健康に関する現状を整理し，論点を可視化する
第6回 グループワーク：身体活動不足に関する現状を整理し，問いを精緻化する
第7回 グループワーク：テーマの検討・決定
第8回 グループワーク：文献探索・資料探索／要点の整理と共有
第9回 グループワーク：中間発表に向けた構成づくり・発表準備
第10回 中間発表・質疑応答
第11回 グループワーク：テーマ・課題の再検討／追加調査と論点整理
第12回 グループワーク：身体活動不足解消に向けた支援環境の提案づくり
第13回 グループワーク：最終発表準備
第14回 最終発表・質疑応答
第15回 最終発表・質疑応答／まとめ
＜授業方法＞
・授業は，講義，個人での調査・整理，グループワーク，討論を組み合わせて進める．
・グループワークでは，各班で問い（課題）とテーマを設定し，関連資料（文献，統計，政策資料，事例など）の収集・読解・要約を行う．そのうえで，班内で情報共有と議論を重ね，発表資料の作成と発表準備を行う．
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| 授業外学習 |
・各回の授業内容を踏まえ，次回までに個人またはグループで必要な準備学習を行う．
・準備学習には，文献・資料の探索と収集，資料の読解と要約，発表内容に関する検討・整理，発表資料（スライド等）の作成を含む．
・学習形態は個人またはグループとし，役割分担とスケジュール管理を行いながら，計画的に協力して取り組むこと． |
| テキスト・参考書等 |
・指定テキストは設けない．授業内で必要に応じて資料およびワークシートを配付する．
・グループで探究するテーマに関する文献・資料は，webサイト，文献データベース，図書館等を活用して各自収集し，授業内で共有すること． |
| 成績評価方法 |
・個人課題 20%（第3回，第4回：ミニッツペーパー，第15回：振り返りレポート）
・グループ課題 20%（第5回，第6回：授業内で作成する成果物）
・中間発表 20%（第10回：提出資料，口頭発表，質疑応答，討論への関与を含む）
・最終発表 30%（第14回，第15回：提出資料，口頭発表，質疑応答，討論への関与，学生間の相互評価を含む）
・グループへの貢献 10%（第7回〜第9回，第11回〜第13回の活動記録等） |
質問受付方法
(オフィスアワー等) |
・質問や連絡は，原則として授業後に受け付ける．授業後に対応が難しい場合は，メール（田島敬之：ttajima@tmu.ac.jp）で連絡すること．
・メールで連絡する際は，用件に加えて，学修番号，学科，氏名を必ず明記すること．
・研究室（荒川キャンパス）への来室，またはオンラインでの相談が必要な場合は，事前にメールで希望内容と候補日時を連絡すること．日程調整のうえ，対応可能な場合に改めて連絡する． |
特記事項
(他の授業科目との関連性) |
・本授業は，学部・学科を問わず，多様な背景や関心をもつ学生の参加を歓迎する．
・受講者数や授業の進行状況に応じて，授業計画および内容を一部変更する場合がある． |
| 備考 |
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シラバス照会