| 授業方針・テーマ |
現代日本における多言語状況について考える。 |
習得できる知識・能力や授業の
目的・到達目標 |
受講生は現代日本における多言語状況について学ぶとともに、その歴史的背景や社会的要因について考える力を身につける。授業中では少人数グループによるディスカッションや作業を通じて、社会言語学の方法や理論を学ぶ。 |
授業計画・内容
授業方法 |
授業形態は講義とグループディスカッションだ。事前に次回の章を読み、分からないところに関する質問をしておくこと。授業でその質問に答える講義を行なってから、グループに分かれてディスカッションを行なう。それは例えば、学んだ専門的概念や用語の具体例を挙げることで、お互いの知識を確認し合うことだ。
１．多言語社会のとらえかた
２．言語マイノリティ
３．国家と日本語政策
４．多言語政策と「複言語」
５．多言語サービス
６．移民の母語教育
７．外国人を対象として日本語教育と歴史と社会背景
８．多言語能力と外国語産業
９．言語接触と言語混交
１０．エスニックメディア
１１．言語福士という視点
１２．フォリナートークと被外国人言語行動
１３．言語差別の実態
１４．様々な多言語コミュニティ
１５．学校教育における多言語状況
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| 授業外学習 |
毎回授業でディスカッションをするので、テキストを事前に読んで来てください。 |
| テキスト・参考書等 |
『多言語社会日本』２０１１年、三元社。テキストは各自で購入して、毎回の章を読んで来た上で、授業で教科書を持って来てください。 ISBN 488303349X。生協に販売をお願いしているので、受講する人は事前に入手して一回目の授業から持参してください。
参考書として『言語景観から考える日本の言語環境――方言・多言語・日本語教育』（ダニエル・ロング、 斎藤敬太、春風社2022）を使うので、図書館で探してください。 |
| 成績評価方法 |
２５％ 事前に教科書の章を読んで、KIBACOに提出した質問
２５％ 授業での積極的参加（質問する、ディスカッションに参加する、意見を言う、など）
２５％ 学期後半で担当の章についての授業発表
２５％ ほぼ毎回KIBACO上で行なわれる小テスト |
質問受付方法
(オフィスアワー等) |
オフィスアワーは月曜日10:30～12:00。これ以外の日時も可能なので、授業の前後、あるいはメール（dlongあったまあくtmu.ac.jp）にて事前に相談してください。 |
特記事項
(他の授業科目との関連性) |
水曜日１限にロングが担当している「日本社会言語学概論」を必ず受けてからこの授業を履修してください。 |
| 備考 |
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シラバス照会