| 授業方針・テーマ |
「日本児童文学の1987年」
現代日本児童文学は、1980年に大きな転換点を迎えたと言われています。本講では、1987年に刊行された3つの児童文学作品を中心に、「創造者の主体性」という議論の枠組みからこの問題について検証します。 |
習得できる知識・能力や授業の
目的・到達目標 |
文学作品の（批判的）読解能力の養成
※具体的な方法論としては、①戦後日本児童文学史の（批判的）受容、②二次テキスト（論文・評論etc.）の参照、③「作品分析」、④いわゆる「テクスト論」（1980年代ということで）、を想定しています。
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授業計画・内容
授業方法 |
＜授業計画・内容＞
第1回 イントロダクション：問題の枠組み／叩き台としての「現代日本児童文学史」
第2回 『屋根裏の遠い旅』（ほか）：「作家（創造者）」としての那須正幹
第3回 『ぼくらは海へ』：「現代日本児童文学の1980年」
第4回 『海のメダカ』①：教科書的な理解
第5回 『海のメダカ』②：作品分析と皿海達哉の作家論
第6回 参照項としての『世界の終りとハードボイルド・ワンダーランド』①：一般的な読解
第7回 参照項としての『世界の終りとハードボイルド・ワンダーランド』②：作品の核心
第8回 『扉のむこうの物語』①：岡田淳作品・概説
第9回 『扉のむこうの物語』②：「創造者の恣意性」
第10回 （おまけ）：「平衡世界の想像力」もしくは「読解の制度」
第11回 （おまけのつづき）：「平衡世界の想像力」もしくは「読解の制度」
第12回 『あたしをさがして』①：作品概要
第13回 『あたしをさがして』②：難解な物語の真相（？）
第14回 『西の善き魔女』：パロディによって得られたものと失ったもの（もしあるなら）
第15回 総括（とその先の「フィクション」へ）
＜授業方法＞
授業は、講義（リアクションペーパーの内容への言及を含みます）と、テキストの内容の確認・検討（受講者自身が行うものを含む）が中心です。 |
| 授業外学習 |
可能な範囲で授業で取り上げる作品（評論・論文・文学テクスト以外の作品を含む）に触れてください。 |
| テキスト・参考書等 |
二次テキストについては、授業内で指示します。 |
| 成績評価方法 |
レポート 70%
授業への関与（リアクションペーパー等） 30％
※単純な足し算ではないので、数字はイメージ的なものになります。 |
質問受付方法
(オフィスアワー等) |
①授業前後に直接質問する
②kibacoでメールを送る（返信が遅れることがあります） |
特記事項
(他の授業科目との関連性) |
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| 備考 |
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シラバス照会