| 授業方針・テーマ |
乳幼児教育の専門性をテーマとし、先行研究、資料収集と分析の技法という二つの観点から、乳幼児教育の専門性研究の方法論を習得する。 |
習得できる知識・能力や授業の
目的・到達目標 |
乳幼児教育が抱える今日的課題を理解すると共に、乳幼児教育の専門性を研究する上での基本的概念、研究倫理を含む研究方法の習得を目指す。 |
授業計画・内容
授業方法 |
第１回：国内外の乳幼児教育の実態①：OECD調査を中心に
第２回：国内外の乳幼児教育の実態②：保育者の労働調査を中心に
第３回：同僚性に関する研究動向①：教師を対象として
第４回：同僚性に関する研究動向②：保育者を対象として
第５回：同僚性に関する研究動向③：実践研究の検討
第６回：専門家共同体に関する研究動向①：教師を対象として
第７回：専門家共同体に関する研究動向②：保育者を対象として
第８回：専門家共同体に関する研究動向③：実践研究の検討
第９回：国内外の「保育の質」研究①：OECD調査を中心に
第１０回：国内外の「保育の質」研究②：評価の基準と方法
第１１回：国内外の「保育の質」研究④：子どもの発達との関連から
第１２回：国内外の「保育の質」研究⑤：家庭支援の関連から
第１３回：保育・教育研究の倫理
第１４回：専門性研究の方法論と認識論①：実証主義と構築主義
第１５回：専門性研究の方法論と認識論②：象徴的相互行為論
第１６回：専門性研究の方法論と認識論③：構造主義モデル
第１７回：研究のデザイン①：質的研究のプロセス
第１８回：研究のデザイン②：サンプリングの方法
第１９回：研究のデザイン③：事例研究
第２０回：研究のデザイン④：比較研究
第２１回：データの収集と分析①：口頭データの収集
第２２回：データの収集と分析②：フォーカス・グループ
第２３回：データの収集と分析③：半構造化インタビュー
第２４回：データの分析と解釈①：ソフトウェアを用いた分析
第２５回：データの分析と解釈②：コード化とカテゴリー化
第２６回：データの分析と解釈③：解釈法の概要
第２７回：研究論文の執筆に向けて
第２８回：受講生によるプレゼンテーション①：研究目的
第２９回：受講生によるプレゼンテーション②：研究方法と結果、考察
第３０回：議論のまとめと研究課題の提起
テキストの輪読を基本とし、毎回レポーターによる報告を受けてディスカッションを行い、その成果をふまえた個人の最終レポートにより、参加者間で課題を整理・共有する。
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| 授業外学習 |
事前に配布資料を読んで授業に臨むこと。レポート課題を提示した場合は、作成した上で授業に臨むこと。 |
| テキスト・参考書等 |
参加者と相談しながら購読テキストを選定する。 |
| 成績評価方法 |
本授業は以下の観点から評価する。
（1）テキストの読解、ディスカッションの応答の適切さ（30％）
（2）ディスカッションをふまえた問題設定ならびに考察・論述の適切さ（30％）
（3）より発展的な研究へとつなげる論点の提出（40％） |
質問受付方法
(オフィスアワー等) |
質問は授業後に適宜受け付ける。 |
特記事項
(他の授業科目との関連性) |
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| 備考 |
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シラバス照会